阅读口径
来源卡是阅读与整理工具，不是对外部网页永久有效的保证。页面变化或失效后应重新寻找原发布位置；未找到前保留旧标题与支持范围，并标明目前无法再次核对。
先理解问题
卡片还应区分资料自身的日期与自己的核对日期。前者来自原文，后者来自实际阅读行为。没有看到作者或发布日期时就标注未注明，不用网站名称冒充作者。涉及版本的文档，记录页上实际显示的版本信息；不要以“最新”替代一个将来无法复核的具体状态。
卡片示例所指原文：RFC 3339第5.6节。它支持日期时间表达结构，不支持学习效果结论。
原创示例：把信息写清楚
原创示例：一张格式卡写“RFC 3339，第5.6节；用途：核对日期时间表达的组成；边界：不证明某次活动何时发生”。这种写法明确了来源能够回答的问题。若另写一周学习计划，就不能借这份格式文档证明计划能提高成绩，来源的权威性不会自动延伸到不相干结论。
具体操作
制作时先用自己的话写结论，再检查来源原文是否真的覆盖这句话。过宽的结论应缩小范围，而不是多加几个链接装饰。引用必要的短语即可，较长说明用忠实概括并保留近旁链接；对原创例子写明原创，不把例子伪装成来源中的真实案例。
可执行检查单
- 01制作时先用自己的话写结论，再检查来源原文是否真的覆盖这句话。
- 02过宽的结论应缩小范围，而不是多加几个链接装饰。
- 03引用必要的短语即可，较长说明用忠实概括并保留近旁链接；对原创例子写明原创，不把例子伪装成来源中的真实案例。
一个常见问题
同一份来源可以支持多篇文章吗？
可以，但每篇都应说明使用了哪一部分、支持了什么。重复引用不能增加独立证据数量，也不能让一条不被原文支持的结论变真。遇到不同问题，应寻找相应的一手资料，而不是反复借同一文档的名称背书。
容易混淆的地方
常见误解是只保存网页截图而不记地址与标题。截图适合保留当时可见片段，却可能缺少上下文和后续更正。另一种误解是把所有参考资料集中在一个大列表里，让每个结论的依据难以定位。可把对应链接放在结论段落附近，资料页再提供集中入口，两种方式各有用途。